深圳职业技术大学教授徐平利以《生命主义转向何以可能？》为题作主旨报告。他指出，构建职业教育自主知识体系，核心在于理论原创，必须摆脱对西方理论的依附，立足中国本土实践形成可被普遍认可的原创成果。报告紧扣三大追问，深刻反思工业时代标准化、格式化职教逻辑，提出迈向生命主义职业教育是顺应数字时代变革的必然选择。他强调，职业教育应从“人力资源加工厂”转向关注生命本身，以生命为本体、生长为原则、生态为系统，推动人才培养从“标准件”向“意义劳动者”转变，教师角色从技能教练向生命意义激励导师转型，着力提升职业幸福感与生命成长质量，为中国特色职业教育自主知识体系构建提供全新理论视角与实践方向。

　　扬州大学 甘宜涛

　　扬州大学甘宜涛围绕职业教育教学数字化转型共同体建设展开研讨，深入分析数字化浪潮下职教知识重构的机遇与挑战。他提出，要以多元主体协同共治为核心抓手，精准防范数字化建设中的“数字鸿沟”与伦理风险，搭建共生共荣的数字化职教知识生态。

　　《职业技术教育》编辑部主编 李玉静