西安交通大学党委常委、副校长严俊杰介绍，紧扣国家急需领域，“十四五”期间学校创办11个新兴专业，建成全国首批人工智能、具身智能专业，全国首个医工学专业，特别是创办了全国首个储能科学与工程专业。为满足社会发展对复合型创新人才的需求，学校构建“学科交叉、产教融合、弹性灵活”的微专业培养体系，首批建设人工智能、脑机交互、智慧能源、低空技术等20个微专业。

　　山东大学党委常委、副校长曹现强介绍，在新增专业上，学校坚持“非国家急需不布局、非办学特色不设立、非社会紧缺不增设”的底线，严格执行“新增一个、撤销一个”的动态平衡机制，超前布局、科学设置，杜绝盲目增设、同质化扩张。对学科相近、资源分散的专业，打破院系壁垒，及时跨学科优化重组；对社会需求趋缓、优势不明显的专业，实施有序调整、逐步退出，确保专业体系始终保持生机与活力。

　　提高供需适配度

　　调整优化学科专业结构，也是为了服务产业创新发展，提高人才供给与发展需求的适配度，特别是提升专业设置与区域发展匹配度。

　　教育部高等教育司上述负责人表示，自2024年起，黑龙江、浙江、重庆等8地试点开展专业设置与区域发展匹配度提升工作，围绕区域千亿、万亿级产业集群，打造特色优势专业集群247个，有力支撑区域产业发展。

　　黑龙江省教育厅副厅长程爽说，在黑龙江推进专业调整这件事上，大家心里装着一个朴素的目标——让办在大学里的专业，长在龙江大地的产业链上。专业不能悬在半空，得扎进黑土地、连上生产线、接住老百姓的期盼。