明尼苏达大学应用经济学系董事讲席教授保罗·格莱维荣获 2026 年一丹教育研究奖。他的研究揭示了社会经济、健康与营养等学校环境之外的因素如何深刻影响儿童的学习成果。他积极倡导跨学科的研究方法，推动世界银行家庭调查纳入儿童及家长的基础读写、数理与抽象推理等多维度指标，助力政策制订者更清晰地理解贫困、不平等与教育之间的关联。他率先采用随机对照实验，评估教育项目与政策的效果，帮助政府和发展机构将资源精准投向经实证有效的学习干预方案。此外，他也是首位将社会情感技能纳入教育与发展经济分析的经济学家。他在超过 15 个发展中国家开展的创新研究，深刻影响了全球教育政策与实践。

　　一丹教育研究奖评审小组主席伊丽莎白·金（Elizabeth M. King）博士表示：“教育体系与成果的转型，离不开严谨的科学精神与改善人类生活的坚定承诺。近 40 年来，保罗·格莱维的工作体现了这份严谨，为政策制定者提供依据，让他们能够做出明智的教育投资；为教师提供工具，让他们能够有效教学；让数百万弱势儿童拥有学习、成长的机会，挣脱代际贫困的循环。”

　　2026 年一丹教育研究奖得奖者保罗·格莱维教授

　　在儿童早期发展关键期，支持家长及照护者