另一方面，不少培训机构拿捏家长“望子成龙”的心态，大肆进行焦虑式营销。刻意渲染AI技能是未来升学“捷径”等片面论调，将短短数日浅尝辄止的工具体验，过度包装成能够改变学业走向的制胜良方。在利益驱动下，研学项目的科普内核被弱化，收割家长消费意愿成了不少机构的首要目标。

　　AI是引领新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力，引导中小学生适度接触人工智能基础常识、了解技术落地应用场景，契合青少年科学素养培育的长远方向。但科创启蒙绝非简单贴标签、走过场，更不能沦为资本炒作、机构牟利的营销外衣。如果只追求炫酷的外在形式，AI研学便失去了原本的教育价值。

　　理想状态下的AI研学，既不该是浮于表面的“高科技打卡”嘉年华，也不能违背青少年认知发展规律，揠苗助长式地做成超前灌输的早教班。其核心落脚点，应当是拆解人工智能的底层逻辑、运行原理与思维范式，按照不同年龄段孩子的理解能力，分层设计内容，以沉浸式、趣味性的方式完成科学启蒙。

　　比如，对于低龄的小学生，侧重于介绍技术应用场景，帮助他们建立人工智能的基本思维；而对于具备一定数理基础的中学生，逐步引入基础算法、数据逻辑、伦理规范等内容，循序渐进搭建人工智能的认知框架，教会孩子理性看待技术、辩证思考AI的利弊边界。