“通过实地参观学习，我真切感受到了我们中华民族多元一体的深厚底蕴，作为新时代少年，我要做民族团结的小小守护者。”临朐县龙泉中学七年级学生王梓涵在研学日记中这样写道。

　　深度融合全覆盖 润物无声聚同心

　　民族团结教育不能孤立存在，必须融入教育教学全过程、各环节。临朐县做实“四融”文章——课程融入、活动融汇、文化融通、家校融合，构建起全方位、立体化的育人格局，让民族团结的种子在润物无声中生根发芽。

　　深耕课程融入，实现学科全域渗透。搭建“1+X+Y”课程矩阵，深度挖掘各学科民族团结教育元素，开发跨学科课例，编制15套校本教材，把民族团结教育融入各学科教学之中。在临朐县实验中学的历史课上，老师通过讲述丝绸之路上的商贸往来和文化交流，让学生理解各民族在历史长河中相互依存、共同发展的密切关系；在美术课上，学生们用画笔描绘各民族风情，在艺术创作中感受中华文化的丰富多彩。

　　聚焦活动融汇，丰富实践育人载体。擦亮“花开骈邑石榴红”德育品牌，组织主题征文、书画展演、民族团结故事讲演等活动。推进“校校牵手石榴红”项目，与边疆学校结对开展公益实践。令人欣喜的是，一名学生获评2024年全国新时代好少年，成为当年全省唯一入选学生。“这份荣誉不仅属于我个人，更属于所有为民族团结进步事业付出努力的老师和同学们。”这位少年朴实的话语中透着坚定。