二是家庭共育存在漏洞。多数家长缺乏专业识谣辨谣能力，面对养生健康、升学教育、民生政策类谣言难以精准甄别，常常将网络不实信息转发给孩子。而学生接收的片面网络信息，又反向误导家长认知，形成“家长传谣、信谣，学生跟风、扩散”的恶性循环，让谣言在家庭圈层持续裂变传播。

　　三是外部治理监管偏弱。网络发布门槛低、谣言制作成本低，部分网络平台审核把关不严、算法推送功利化，对不实信息、恶意营销内容管控不到位，导致虚假信息层出不穷、屡禁不止，为谣言传播提供了生存空间。

　　三、深耕校园育人阵地，构建三维一体防谣育人体系

　　学校是立德树人的主阵地，也是开展网络素养教育、源头治理谣言传播的核心平台。坚持将识谣、防谣、辟谣教育融入日常德育教学，搭建课堂筑基、校园浸润、家校联动三位一体育人体系，常态化推进网络文明教育。

　　（一）立足课堂主阵地，夯实识谣法治根基