每一次体能循环过后，老师都会和孩子们一起复盘调整。过程中大家发现一个有趣的现象：有些通道冷冷清清，有些却挤得排长队。一分析，冷的是太简单，热的是太好玩。怎么办？师幼一起讨论，把高挑战项目分散到各个通道，均衡分流。调整后，“一边挤破头、一边空荡荡”的场景消失了，通道越来越顺畅。幼儿在讨论中观察现象、分析原因、参与决策——在运动中学会思考，在解决问题中重新理解运动。

　　课程化+日常化，让每一次运动都有它的意义

　　运动会怎么开？孩子有想法。

　　打破运动会“竞技化、表演化”的老套路，大班幼儿在《我是中国人》主题下，办了一场“跃动金秋 趣享童年”亲子运动会。从发放调查表、召开项目发布会，到两轮投票选出《蚂蚁运球》《小勇士接力赛》等项目，幼儿全程参与筹备与决策。班牌自己设计，引导员自己选。选择什么项目、设计什么规则、如何呈现班级风貌--这些决策权交还给幼儿的过程，本身就是运动兴趣与运动品质自然生长的过程。

　　运动不是“一件事”，是每一天。

　　运动不只是户外两小时的事。晨间入园，早到的孩子可以自由选择材料开启轻量运动；餐后散步，森林公园和风雨走廊自然融入散步路线；自主游戏时段，全园材料开放取用，自主选择、自主结伴、自主设计玩法，都是孩子自己说了算。混龄共玩中，大带小、强帮弱的互助协作自然发生，坚持、勇敢、友善的品质在日常互动中悄然生长。运动不再是“被安排的任务”，而是像呼吸一样自然的生活日常。