过去，红色阵地、行业榜样、文化场馆散落各处，各家手里都有牌，却各干各的。这堂课上，冠军、专家被请上讲台，讲的是孩子最需要的：怎么看待挫折、怎么保护视力、怎么调节情绪。这些恰恰是传统课堂容易漏掉的内容。资源不是学校“求”来的，而是有一套机制在背后运转，把分散的力量统筹起来，精准送达学校。

　　按照制度设计，下一步，至少20场这样的活动将走进边远乡村学校，近百位各行各业的“冠军”、朋辈榜样将与同学们见面交心。

　　协同育人的关键，在一个“联”字——联结资源、联通信息、联合力量、联动行动。难的是怎么发挥枢纽功能、供需高效对接、激发内生动力。

　　山东的答案是这样的：2022年以来，山东创新实施全环境立德树人工程，推动学校、家庭、社会、网络、心理健康五大场域协同育人。2024年，山东被教育部列为全国唯一整省推进的学校家庭社会协同育人实验区；2025年，又入选全国首批家校社协同育人“教联体”改革试点。一系列政策组合拳，把协同育人从“教育一家之事”，变为宣传、财政、民政、卫健、体育、公安等多部门共答的“综合试卷”。

　　顶层设计之下，我省各地纷纷探索破题。