关键在机制怎么转。让学生走出校园、拿出课余时间参加活动，比不上就近就便，在校园里就能接受更好的教育。“冠军来了”的核心，就是由宣传部门牵头整合，把分散在各个部门、各个领域的力量统筹起来，精准送达学校。这样的投送方式，更普惠、更有效，也更安全。

　　效果要能检验。协同育人不能是“偶尔走出去、到此一游”。作为推动协同育人“课程化”的实践探索，校地双方共同开发系列化、主题化的育人活动，可以更好融入学校课程体系，实现学生有需求、资源有响应的“双向奔赴”，比偶尔走出去“到此一游”更有获得感。多方受益，机制才有生命力。

　　说到底，当协同育人需要“穿针引线”的时候，“冠军来了”这一载体，在机制上让“联”有抓手，资源上让“沉”有路径，专业上让“撑”有队伍，场景上让“近”有载体。

　　教育从来不是一个群体的事，也不是一个部门的事。山东有未成年人2200多万，我们需要想清楚：除了老师，还有谁该为孩子的成长负责？

　　如何做好协同育人，答案不在文件里，在行动里。当部门不再各管一段，当资源不再各守一摊，当机制真正运转起来，每一堂课才能上得精彩，每一所校园才能真正成为孩子拔节生长的沃土。

　　（山东宣传）