在江苏夕阳红老年大学，抖音热门舞蹈课的老师将流行舞段细致拆解，零基础的学员3节课便能学会，学成后适合旅游时拍短视频。在江苏青春老年大学，壶铃增肌减脂课由知名体能教练丁龙执教，年过六旬的屠信群跟着做肌肉训练，缓解了多年工作留下的颈椎、腰椎旧疾。他说：“肌肉训练牵扯到关节、韧带，我跟对了专业老师练。”

　　记者走访发现，这些银发课堂里，多数老年人不再满足于“学着玩”，而是希望学了能用、学了能玩、学了能重新连接生活。报名短视频创作课的李娟说，自己不追求流量爆款，“希望能用镜头留存身边的人与风景”；在烹调班里学做宫保鸡丁、糖醋排骨的金传志，上完课就会去菜场买同款食材，“年轻时不会做饭辛苦家人，现在我学做饭照顾他们。”

　　截至去年底，国家老年大学成立44家省级分部、8.2万个基层学习点；全国老年教育公共服务平台注册用户超1200万人，累计提供学习支持服务2.6亿人次。

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　　需求升级，推动供给形态改变

　　老年大学持续火爆，价格亲民、同龄人社交是一大因素，更深层的原因在于“新老人”群体崛起。

　　“唱歌不仅能愉悦心情，也能增进健康，呼吸训练中腹部、心肺都能得到锻炼。”南京开放大学学员、62岁的石凤梅讲述课堂细节时神采奕奕，“越来越多退休老人因一门课重新燃起学习兴趣。”

　　业内人士指出，随着“60后”“70后”逐渐步入退休阶段，新一代老年人受教育程度更高、身体机能更好、生活方式更多元，“退而不休”的意愿也更强，老年教育需求正从“老有所学”迈向“老有优学”。