我静静地抱着她，默默陪伴，陪她发泄负面情绪，温柔地给予她满满的安全感。等她情绪彻底平复后，我握着她的小手引导：“熙熙，如果你不想让别人碰你的玩具，你可以好好说请你不要碰我的玩具。如果你不开心，可以告诉老师我生气了，老师会帮你。要是动手打人，小朋友会疼、会难过，就没人愿意和我们做朋友啦。”

温暖的拥抱，是给孩子最安心的情绪港湾

　　同时，我引导班级里的小朋友主动包容、接纳熙熙，用同伴的善意温暖她。坚持家园共育，每日反馈孩子点滴进步，指导家长在家做好情绪引导，家园同步发力，共同助力孩子成长。

　　日复一日的温柔陪伴，让熙熙发生了很大变化：现在的熙熙学会了控制情绪，不会乱发脾气、动手打人；懂得和小朋友分享玩具；委屈时也懂得主动求助；看到同伴哭闹她会主动安慰；看到玩具散落她会主动帮忙整理……

卸下小刺，在爱中学会与同伴友好相伴

　　看着熙熙从满身锋芒的“小刺娃”，成长为懂得共情、乐于交往的孩子，我深有感触：托班的孩子，都是懵懂稚嫩的小幼苗，内心敏感又无助。托班教育从不是立竿见影的转变，而是包容接纳与长久守候。我将始终坚守这份初心，以妈妈般的爱意善待每一个孩子，守护每一颗纯粹的童心，陪伴孩子们在爱与温暖中，向阳生长、缓缓盛开。（通讯员 李爱欣）