课堂上，她以零花钱收支、出行行程等生活化场景为载体，帮助学生理解负数、方程等抽象概念；专门设置学生展示环节，鼓励学生走上讲台讲解解题思路。她特意引导这名男生从讲解基础题目入手，即便表述有误也不直接批评，而是耐心引导梳理逻辑。经过一次次锻炼，该生逐渐读懂数学背后的逻辑规律，不仅摆脱了畏难情绪，更能主动举手参与课堂互动，学习心态发生了根本性转变。

　　在毕苗苗的课堂上，生活实例、探究活动与知识点深度融合，抽象的数学知识变得鲜活易懂。她以鼓励式教学消解学生的畏惧心理，让数学课真正成为学生愿意主动参与、乐于深度思考的课堂。

　　暖心育人：温情陪伴护航青春成长

　　初一是学生身心发展的重要转折期，情绪敏感、适应压力是不少孩子的共同特点。同时管理两个班级，学生人数多、个体差异大，毕苗苗始终坚持细心观察、耐心陪伴，捕捉每一位学生的情绪变化，用温暖托举孩子的成长信心。

　　曾有一名小学成绩优异的女生，升入初中后因科目增多、数学学习节奏加快，数次考试失利后陷入自我怀疑，课堂上低头沉默、作业拖沓，甚至产生“自己天生学不好数学”的负面认知。毕苗苗利用午休、课后服务的碎片化时间，主动找女生谈心疏导。她没有急于讲解知识点，而是先接纳孩子的挫败情绪，告诉她“初一适应需要过程，不必强求立刻跟上所有节奏，允许自己慢慢来”。