海报新闻记者 仇晶 济南报道

　　8月7日，山东省人大常委会法制工作委员会在济南举行《山东省特殊教育条例（草案）》（以下简称草案）立法听证会。听证会采取推荐和邀请相结合的方式，征集了来自特教学校、普通学校、职业学校、康复机构、家长、学生以及山东省发展改革委、山东省残联、山东省卫生健康委、山东省公共就业和人才服务中心、山东省民政厅、山东省财政厅、特殊教育学校等单位的17名陈述人参会。

　　陈述人在肯定草案创新性与可操作性的同时，聚焦建立特殊需要儿童筛查、诊断、教育、康复衔接机制，特殊教育与普通教育、职业教育融合，完善随班就读等关键议题，为完善立法建言献策。

　　探索建立特殊需要儿童筛查、诊断、教育、康复衔接机制

　　草案第十三条规定卫生健康、教育、残联等部门和单位建立特殊需要儿童筛查、诊断、教育、康复衔接机制。对此，根据十年融合教育的实践经验，历下区锦屏幼儿园园长许文娜认为该项规定非常必要，且具有可操作性。她说：“孤独症儿童在2-3岁发现并介入社交训练，其社交沟通能力的改善效果远优于学龄后干预；听障儿童在6个月内确诊并佩戴助听设备，可显著降低语言发育滞后风险；脑瘫儿童在1岁前接受康复评估与训练，成年后生活自理率可提升40%以上。”