厦门大学近海海洋环境科学国家重点实验室教授 蔡明刚：不仅仅是动手，科学难免也会出错误，难免会有各种各样的问题出现。在这个过程当中，学生可以感受到一个真实的科学实践过程。对于老师来说，我们希望把大学教授和中学老师之间这种联系，能够做得更加直接。

　　福建省此次面向中小学生开放的科研场所涵盖前沿科学、农业、环境等多个类型。这是三明市农业科学研究院和当地一所区县九年一贯制学校合作开发的科学教育课，农科院工作人员化身为学校的常驻科学教师，定期给孩子们上课。

　　在大别山革命老区河南省固始县，当地也打通了教体局、科技馆和科协的科普资源，为全县城区所有小学的学生定制科学实践课。新学期，固始县科技馆还通过与临近的安徽合肥高校合作，为县城科学教师开展培训，重点提升科学教师的动手能力。

　　这个由4个12L标准的废弃纯净水瓶打造的巨型水火箭，就是由固始县乡镇科学教师打造的，它可以在空中飞行超过40秒，并实现了空中自动打开降落伞回收的功能。

　　乡镇科学教师 为学生“焊”出实验室

　　补齐乡村科学教育短板，是实现教育均衡发展的重要举措。让我们走进浙江宁波的一所乡镇中学，看看乡村的科学教育如何让山里的孩子充满想象力和创造力.