如果说，好的选题代表一个面，那么精巧的框架设计就是支撑的点。让课程主题鲜明，既要有层次感，又要主线清晰、思路清晰，能让基层党员干部易于接受、容易消化。从框架、逻辑、内容上，做到全流程管理，才能让课程系统优化升级、深入浅出。

　　选题要小切口、大主题。选题不一定要“大而全”，但在主题发掘和思想立意上一定是“深而精”。选题要有实用价值要和实际工作生活紧密联系，能够去解决问题，更具现实意义。

　　讲授角度要立足优势。在授课角度的选择上，充分立足农业产业优势和文化旅游资源，挖掘典型做法，形成授课主题和方向。比如，燕崖镇大樱桃种植面积有6万多亩，2024年总交易量达到1亿万斤，交易额突破14亿元。但是怎么用一产拉动二产三产？怎么把文旅链条拉长？怎么通过文旅发展拉动村集体增收和村民增收？怎么把人才留在村里……这些都是摆在眼前的实际问题，也是村里党员都看得到想解决的问题。从这个角度设计课程内容，可以很容易吸引农村党员的关注，并将学员带入课程情境。

　　内容要突出重点和亮点。讲稿不需要把方方面面的工作都写到，围绕一条主线进行提炼，才能让做法更突出、更鲜明。例如，燕崖镇围绕“乡村振兴”这个重点，深入挖掘镇域内的特色资源，阐述独有的工作经验，突出地域特色，引发党员共鸣。

　　除掉“框框套套”，让教学效果入心入脑