今年4月起，日本全国初中陆续启用新版教材。新教材反映日本政府近年的教科书审定政策，其中对战争叙述方式的变化引发日本社会有识之士不安与批判。5月31日，日本民间团体在东京举行“战后80年，历史教科书如何记述战争”主题研讨会，探讨战后80年日本历史教育的应有之义。

　　“老师，我想弄明白，之前那些战争是怎么爆发的？”研讨会主办方“儿童与教科书全国网络21世纪”事务局长糀谷阳子分享了多年来一直萦绕在她心间的一次提问。糀谷曾是一名中学教师，当时一名女学生在历史课后向她提出了这个问题。

　　“长期以来，我们的课堂一直在讲日本在战争中的受害情况，但也许忽略了更重要的问题——战争为何发生，日本是如何走上这条路的？”糀谷说。

　　“儿童与教科书全国网络21世纪”长期关注日本教材审定与战争历史的记叙问题。当天的研讨会上，教材编写者和研究者以及曾经的一线教师对比了不同出版社的日本历史教科书记叙方式。

　　糀谷说：“此前我们主要批评育鹏社、自由社、令和书籍这些出版社的极端右倾教材，这次我们试着比较了其他‘相对安全’的教科书，但也出现了令人担忧的记叙变化。”