围绕历史教科书的上述动向引发一些日本历史教育界人士的担忧。历史教育者协议会前委员长石山久男指出，近年来右翼阵营的策略已发生转变，从原先推动极端右倾教材“扩大采用”，转向推动所有教科书整体右倾，这是当前教科书问题的核心所在。

　　石山告诉记者，随着战争亲历者陆续离世，战争的真实记忆正在慢慢淡去，“许多日本人对战争缺乏具体而清晰的认识，甚至有人觉得战争没什么大不了”。

　　曾在埼玉县一所中学任教的芳贺和夫告诉记者，以前的教材会明确写“日本侵略中国”，但如今这些表述都被“满洲事变”或“日中战争”等说法取代。“这是在模糊战争的本质。”

　　在他看来，历史教育不能回避沉重的事实。以南京大屠杀为例，尽管近年来日本右翼势力频频鼓吹否认南京大屠杀的说法，但历史学界已有充分研究成果，确认发生过大量平民和战俘被杀害的事实。“教材应当反映这样的历史研究成果，课堂教学当然也应如此。”

　　“如果孩子们不了解战争发生的过程，就无法对现实抱有危机感。”糀谷说，她希望学生能在课堂上与历史相遇，通过理解战争的起因，学会以历史的眼光审视现实。

　　历史未必会重演，但遗忘历史的代价往往是沉重的。在二战结束80年后的今天，如何面对过去、思考现在、守护未来，依然是摆在日本社会面前的一道重要课题。

　　（新华社）