一次偶然的机会，袁晓在黑板上画出了一个圆圆的地球，引得学生们一阵赞叹：“这个老师好像有两把刷子！”那一刻，袁晓突然想到，这种生动直观的板画，或许是激发学生兴趣的“秘密武器”。

　　于是，没有美术功底的袁晓，在课余时间下起了苦功。“刚开始控笔能力不好，想要画个圆却画成了椭圆，或者这边画好了，那边又扁下去了。”

　　为此，袁晓买来很多书法字帖，每天练习控笔。坚持了一年多后，他已经写了几大本教案，有八万多字，几百幅图画。

　　袁晓介绍，他会先在备课本上认真地把示意图画好，再“复制”到黑板上。“板画的教学形式可以充分拓展思维，让学生也跟着画，帮助他们建立空间感，辅助理解的同时加深印象。”

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　　地理是浪漫的学科

　　要让教学“活起来”

　　在袁晓看来，地理是一门浪漫的学科，教学中，他总在琢磨着如何让地理知识鲜活起来。

　　为了讲解空气密度和气流变化，他在课堂上放起了孔明灯；为了让学生们直观感受月相变化，他自制了月球模型，借来了聚光灯，演示不同的光照范围；晚自习时，他带学生们到校园的小广场，观赏金星伴月……

　　暑期，他带着地理兴趣班的学生们去黄河边上，观察沉积岩、感受泾渭分明、体验河流对地形的塑造……用别开生面的地理实践课，让学生感受自然风貌和人文地理。