而一些罕见的地理现象或地貌景观：荧光海滩、太阳光柱、火彩虹……袁晓则通过短视频平台收集素材，在课堂上播放。他希望给学生未来的探索埋下伏笔，“让他们明白，地理不仅是高中的一门课程，还会伴随自己的一生。”

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　　成为彼此的光

　　他与学生相互被照亮

　　袁晓对于地理学科的热爱，源于儿时。那时他跟着父母下地干活，对土地、天气、各种自然现象非常感兴趣。“恰好地理这门学科能解释这些现象。”于是，高考后，他选择了地理师范专业。

　　但如何成为一名好老师，大学前几年的袁晓并没有找到答案。

　　直到大四时，他到一所高中实习并担任了班主任，第一次感受到学生对老师坚定的信任、对知识的渴求。那一刻，他意识到绝对不能辜负学生。“要成为一名老师，就一定要有扎实的专业知识积累”。

　　实习结束后，袁晓放弃了考编，决定读研，继续攻读地理方向。读研期间，袁晓几乎每天都泡在图书馆里钻研专业知识，毕业时，他的专业成绩位列第一。