王书记：全龄课程体系的实践，本质是通过“需求分层拆解、资源分类匹配、服务分级供给”，实现精细化运营。例如，社区联合市区青少年宫，开设了“家门口学堂”，提供更多优质课程和活动——小朋友的美术课、阿姨们的插花课、宝妈们的形体课都可以在家门口一站式满足。再就是我们联合山东理工大学、淄博职业学院等高校，开办的“家门口”老年大学，也是本着灵活实用、教学乐为的原则，创新“订单式”教学，该项目目前已入选2025年省级终身学习品牌项目。

　　为实现课程设计专业化与资源调配普惠化相统一，我们重点从需求调研和资源整合两个方面入手。一方面，通过“线上问卷+线下访谈”收集各年龄层需求，定期召开“课程听证会”，邀请居民代表、师资团队、合作机构共同评估课程效果，对居民需求精准画像。另一方面，通过“政府+市场+社会”三边联动，实现效能最大化。例如，对于医疗、教育等专业性强领域，严格筛选资质，实行低成本收费；对于文化艺术类课程，优先启用本土达人、志愿团队等，实行免费服务。以多元供给模式，形成了涵盖福慧学堂、青年夜校、老年大学等服务品牌的全龄课程供给体系。

　　主持人：在基层治理创新中，“公益 + 市场” 模式是公园街道的一大特色，这一模式通过万家集市等筹措社区基金，反哺民生项目。那么，这一模式的资金管理和使用机制是怎样的？如何确保社区基金使用的透明度和公正性？在商业运营与公益属性之间，又该如何把握平衡，避免过度商业化对社区生态产生的负面影响？