学校要构建疏堵结合的“管理生态圈”。与其简单禁止，不如智慧疏导。如日照岚山区安东卫实验小学规定，学生使用电子手表，家长必须提前报备，同时开启“上课禁用”模式或交由班主任保管，放学后才可开机使用，这也有效地营造了良好的上课氛围。也可让媒介素养教育走进课堂，用生动案例揭示过度依赖设备的危害，教孩子识别弹窗广告的话术陷阱，讨论如何应对社交群里的攀比之风。也可在学校课堂上组织“辩论赛”，让孩子自己探讨手表的利与弊，在思辨中形成理性认知。当学校营造出“重实用、轻浮华”的集体氛围，攀比的土壤自会日渐贫瘠。

　　厂家要以责任重铸产品的“价值内核”。市场逐利无可厚非，但面向儿童的产品尤需敬畏之心。厂商应主动开发纯净的“学习版”系统，允许家长一键关闭非必要的娱乐与社交模块，从源头上减少干扰。严控内置广告与付费入口，对推广内容实施分级审核，杜绝诱导性消费陷阱。产品设计更需回归耐用与实用，采用环保抗摔材质，开放核心功能模块的自定义，甚至推出“以旧换新”服务延长使用周期。当产品价值锚定在“用得久、用得稳”而非“换得快、炫得潮”时，攀比的动力自然消解。