二、深入分析

在深入交谈中，妈妈回忆起小羽小学、初中时的情景。

曾经的小羽，成绩优异，性格开朗，深受老师和同学们的喜爱。

但高中之前，因为爸爸工作调动，一家人搬到了全新的城市。

新环境、新老师、新朋友，让一向适应能力不强的小羽感到无所适从。

加之高中科目增加，难度提升，成绩稍有下降，爸妈便开始着急。

小羽深知自己的成绩有所下降，但学习越来越吃力，父母的催促令他更焦虑。

面对学习上的困难、人际关系的疏离，小羽内心其实承受了巨大的压力。

站在孩子的角度来看，能坚持到高二已经很不错了。

他渴望得到家长的理解和支持，但每次迎来的却是妈妈的指责和唠叨。

孩子正处于青春期，本身就有些叛逆和爱面子，再加上学习上的压力和生活中的不适应，使得他更加难以自拔。

而妈妈的暴躁和焦虑不仅没有帮助孩子走出困境，反而加剧了孩子的叛逆情绪。

于是，小羽选择逃避，用游戏来麻痹自己，用叛逆来对抗家长。

三、介入疗愈

在全面了解了孩子的情况，并和孩子妈妈进行深入沟通后，我们团队决定采用半隐形介入的方式对孩子展开疗愈。

在与小杰的深入交谈中，我发现他其实是一个很有想法的孩子。

他知道自己学习上的不足，也渴望改变现状。

但是，他不知道该从何入手，也不知道如何面对妈妈的指责和唠叨。

“我其实很想好好学习，但每次都力不从心，妈妈总是说我不争气，我也很难过。但我真的不知道该怎么办。”