敬仰陶行知生生不息、勇于开拓的创造精神。陶行知的一生是创造的一生，他是在改革传统教育，不断实践创新中开拓前进的，也是我国现代最早提出创造教育的教育家。在他看来，“第一流的教育家”是“敢探未发明的新理”，“敢入未开化的边疆”具有创造精神的人。如今，在建设教育强国的征程中，把总书记擘画的宏伟蓝图转为每一所学校的生动实践，有很多难题是需要大家去攻坚的，就需要有这样一种魄力、这样一种意志品质、这样一种创新精神。比如说教育评价，是深化教育改革的牛鼻子，学校尝试去改善结果评价，去丰富过程评价，包括增值评价和综合评价，把四种评价结合起来，促进素质教育的全面实施，促进学生更多的灵性与自由，兴发学生无限的潜能，把立德树人的目标贯彻到底。

　　敬仰陶行知追求真理、学做真人的求真精神。陶行知认为教师的职责是“教人求真”，学生的职责是“学做真人”。我们的办学理念是至诚行远、至真成人，和行知先生的思想一脉相承。在办学中，我们倡导师生共学、共事、共修养。我们主张：于管理而言，意味着敞心扉、集广智、求教育之道；于教师而言，意味着怀真情、育真人、琢璞玉成器；于学生而言，意味着展童颜、向真知、扬个性成才。至诚办教育，办至诚教育。

　　大众网·海报新闻：如何以教育家精神助推青年教师发展，助推新时代青年教师成长成才。您有什么样的建议？