已有研究表明，孩子厌学拒学和心理健康有关。对此，家长需要认清两方面的问题：一方面，孩子厌学拒学并非“厌”或“拒”上学这件事本身，“厌”的“拒”的是一些与上学相关的、不愉快的经历，或是校园里让他们紧张焦虑的事情；另一方面，厌学拒学并不是单一因素导致的行为，而是多重因素综合作用的结果，这些因素可能是学业成就感低、同伴关系不佳、精神心理因素、家庭关系困扰等。

　　孩子的成长是一个长期的过程，可能出现的厌学拒学只是其中的“小插曲”。理解孩子厌学拒学的背后原因、建立有效的沟通渠道、寻求心理专业人士的帮助、调整家庭教育方式……怀着爱心与耐心，我们可以用科学的方法帮助孩子走出困境，让他们在未来的学习和生活中更加自信和坚强。

　　记者：

　　前有“学习困难门诊”，如今又添“拒绝上学门诊”。从门诊的名字来看，就诊孩子的“病根子”貌似在于“学习”和“上学”，但其实家长与家庭环境对孩子心理上的影响同样不容小觑。

　　我在心理门诊蹲点调研时，听到带孩子求医的家长们说得最多的一句话是“什么时候才能回去上课？”。我不禁思考，难道“能回去上课了”就意味着“病好了”？类似这样“急于返校”的焦虑，会不会是压倒孩子心理健康的“最后一根稻草”？