通过多年对智障学生的教育，她逐渐认识到，每个学生的发展原点和需求都不一样，他们需要更包容、更多元、更有弹性的课程。为了找到更适应残障学生的学习内容，她及时调整自己的教学，让学前及小学教学生活化。针对孩子的实际情况，课堂上她打破常规，她尝试开发创设生活情景、生活展示、生活角色扮演等校本课程，摸索出一套行之有效的个别化教学方法。帮助残障生在实践操作中获得适应生活的经验。2018年她所执教的生活语文《中秋节》一课在“济南市特殊教育学校优质课展评活动中获一等奖”；2023年她所执教的《文具的家》在“济南市电教化馆优质课展评活动中获一等奖”，她不断提升自身专业素养，取得了心理咨询师证书，以更高的专业技能为残障儿童提供更优质的教育服务。她在长期的教学实践中逐渐形成自己的独特教学风格，并带动年轻教师积极投入到教科研中去，学校教科研水平不断提升。

　　脑瘫的孩子大都由最初的手脚不灵活、握不住字笔、走路不稳、经常摔跤等现象，逐步变成了手指能屈伸自如、熟练地握住字笔；智障儿童也由开始的不会发音，到会发“啊”音，再到会叫爸爸妈妈；孤独症儿童也从不配合老师，到与老师互动了。刘老师的爱，开启了孩子们的心灵之门，她坚信每个孩子都有其独特的价值，用理解、包容和坚持，为每个孩子找到了闪光点，也成就了他们精彩的人生。她以学生为本，无私奉献的精神得到了家长和师生的高度赞扬，期间多次被评为县优秀教师。

　　执着似泉，唱响心底的旋律