北京教育科学研究院副院长 杨德军：通过线上提交，人工智能赋能标准整体评判，然后专家的跟进等等一系列的过程，包括这里边科学性、思想性、完整性等等进行评判，结果会反馈给相应的单位。我们也会通过这个平台，选择优秀的试题，不断地去完善命题的题库，支持区域和学校使用。

　　此外，一些小学通过建立多元评价体系打破了单一考试评价模式；一些初高中则运用“错题跟踪系统”“大数据模型”等工具，帮助学生整理错题、强化薄弱知识点，精准掌握自身学情。

　　广州市海珠区第二实验小学校长 赵灿然：我们打破“一张试卷定优劣”的模式，培养学生思维发展的能力、语言运用、语言表达能力。我们设计跨学科项目，更能全面检验学生的知识掌握与应用水平。

　　青岛市实验高级中学副校长 姜文新：学校构建了数据体系，分析学生存在的知识漏洞、思维的偏差、审题的失误以及表达缺陷等方面，同时也给每一个学生都提供了个性化的评估报告，从而落实增值评价和多元评价。

　　改革风向标：

　　从“育分”走向“育人”

　　家长对取消“期末统考”的担忧，其实源于对中考、高考的焦虑。事实上，教育部的“减考令”，其背后折射出的是中高考改革的风向标，同时也是为AI时代的人才培养铺路。