孙莉回忆，她刚工作时，济南的地理成绩还计入中考总分，那时的教学进度和现在有很大不同，大家还在拼分数。很快，济南中考改革，地理、生物改为“等级考”，学生们不再需要刷题拼分。以如今的学生为例，初二即可完成地理、生物的等级考试，剩余时间可以专心复习非等级科目。多个学科分不同学期测完，而非全部集中在初三，这在一定程度上减轻了学生的备考压力。

　　从计分科目到等级科目，似乎这意味着，这两门曾经需要“寸土必争”的科目，如今只需跨过一道清晰的基准线。

　　这背后是中考选拔逻辑的悄然重塑。过去的中考，像一台精密天平，每一分都要反复称量；如今，天平正让位于一把更具包容度的“等级表”。

　　孙莉的一堂“地理课之变”，是整个济南地理科目的缩影，也是全国中考改革的一个缩影。

　　“地理、生物等级考试在济南已实行近20年，一直作为毕业和高中招生的评价标准。”济南市市中区教育教学研究中心教研室负责人孟晓健在接受采访时表示，在济南的中考评价体系中，地理、生物、历史、道德与法治四门学科早已实行A、B、C、D、E五个等级的评价方式。

　　“等级评价不再分分计较，老师和学生都没有那么大的压力，可以把更多目光聚焦到如何把课讲生动、如何让孩子学得有兴趣。”孟晓健认为，这种模式的核心逻辑，是将学生从“分分必争”的题海战术中解放出来，与国家推进“双减”、优化教育评价改革的导向一脉相承。