谈到未来五年，桂海潮表示，作为一名航天员，他会坚持学习，扎实训练，保持好状态，时刻准备再次为国出征。作为一名教师、一名科研人员，他会带着学生、带着团队，坚持开展科研攻关，同时把飞行和任务当中的收获、体会、所学所思，更多更好地融入到课堂教学和科研工作中，向学生们传递他对“载人航天精神”的理解，“努力为国家培养更多空天报国、科技报国的人才”。

　　科研选题的源头活水在真实需求中

　　被问及“从地面实验室到太空空间站再回归校园”的最大收获时，桂海潮说，训练和飞行让他走到航天工程一线，特别是进入太空能够亲眼看、亲手做、亲身体验，“这段经历让我深刻体会到，实际需求和具体的任务场景是科研选题的源头活水”。

　　回到北航后，他组建了“太空智能操作技术创新中心”，带领50余名师生组成团队，开展空间机器人和太空交通领域的研究。他分享了两个例子：在空间站里，失重让双脚失去了移动的功能，干活、移动、转身都要用手，“这些体会给我们设计空间机器人带来了很多启发，希望通过努力，能够让机器人在太空发挥更大作用”。此外，太空活动越来越多，带来大量空间碎片，给航天器和航天员带来风险。他的团队研制了一套空间态势感知系统，能够对轨道安全进行预警，同时提供碰撞规避方案。