立德树人不能只在课堂内完成。如何把社会资源转化为育人资源，让学生在实践中增长本领？发布会上，教育部对“十五五”时期打造中小学生社会实践大课堂作出具体部署。

　　教育部副总督学、基础教育司司长田祖荫在回答记者提问时介绍，“研学实践不是单纯的旅游，而是给孩子们上一门独特的课程。”面向“十五五”，教育部将重点从构建网络体系、优化课程体系和完善保障体系三个方面打造好中小学生的社会实践大课堂。

　　田祖荫表示，教育部将会同相关部门充分发挥教联体的作用，联责任、联资源、联空间，统筹用好革命旧址、历史遗迹、文博场馆、科技场馆、公司企业、工厂车间、田间地头等各类资源，因地制宜建设覆盖省、市、县三级的实践场所。同时，“要保证时间，在全国推行每周至少半天校外实践教学，指导各地各校因地制宜分学段合理安排，纳入学校教育教学计划”。

　　这一探索已经在一些地方展开。田祖荫以深圳为例介绍，当地已经探索义务教育“每周半天计划”，全市近半数学校参与改革试点，参加学生达到65万人，将城市的“资源富矿”变成学生的“课程宝藏”。“要让孩子们走出教室的小天地，走进社会的大课堂，在行走中读懂中国、在体验中厚植情怀、在实践中增强本领。”田祖荫说。