“学习困难不是一个疾病的诊断，学习困难是一组疾病导致的结果。”崔永华告诉记者，短期的学习成绩差并不能作为学习困难的评判依据，当一个学龄期儿童的学习成绩和智力水平远远不匹配时，才考虑会有学习困难的可能。“如果这种情况长时间存在，家长就应警惕。”在“学习困难”门诊，好多家长带着刚刚上学的孩子来看诊。医生表示，刚上学的孩子，学习困难的主要表现是对学习环境的适应困难，比如在学校好动、在课堂上随便离开座位、不听老师指令、招惹别的同学等。

　　据北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授周新林介绍，学习困难的定义有广义和狭义两种。广义的界定是持续性的学习成绩不好，狭义的界定这是神经发育障碍。

　　“造成孩子学习困难的原因有很多，比如儿童的学习习惯、学习动机、学习兴趣存在问题，都会导致学习困难。”周新林指出，造成“学习困难”的各种精神心理类疾病，包括学习技能障碍(儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的障碍)、注意缺陷多动障碍(多动症)、抽动障碍(抽动症)、孤独症谱系障碍、精神发育迟滞、儿童青少年抑郁症等病症。

　　“针对学习困难的治疗，有的比较理想、有的需要长时间干预，而有的则没有那么大效果，这和儿童导致学习困难的病因是有关系的。”崔永华告诉记者，相对而言，孤独症谱系障碍导致的学习困难，治疗效果则可能不乐观。

　　任何孩子都有自己的闪光点