有的家长期盼看完学习门诊后，孩子能逆袭成为“学霸”，崔永华则直言这是极端情况很少出现。“我们要做的是找准病因，自然孩子会有进步，至于能否成为学霸，那就要看个体情况了，只要孩子的学习成绩和他的努力相匹配就好。”

　　作为学习困难干预师，心辅予成学习能力提升中心的李旭光和同事发现，孩子的问题往往与家庭有很大关系，而一旦孩子出现问题，又会加剧家庭存在的问题。每次做完学生的综合测评后，他们会与家长进行深入交流。

　　在李旭光看来，与家长保持充分沟通，既能综合判定孩子的情况，也能及时调整干预训练的安排，而且孩子有问题，压力最大的还是家长，同时也是给家长诉说释放的机会。“孩子成长发展很快，出现问题很正常。碰见问题尽量还是求助专业的人或者机构解决问题，回避解决不了问题。同时，家长也要努力保持正常的社交生活和心理状态，家长的心理健康对于孩子的成长也非常重要。”

　　“我也曾见过研究生不会背乘法口诀的，所以面对学习困难儿童，家长首先要从了解孩子开始，然后在这个基础上根据他的能力，寻找可以利用的教育资源给孩子。”周新林认为，每个孩子都可以得到很好的发展，家长一定要针对每一个孩子，设计他的发展目标，进而为孩子寻找到适合他的赛道，每个人都有自己的闪光点。

　　当面对焦虑、沮丧又担忧的家长时，崔永华经常会给他们两点建议，首先就是要给孩子营造温馨的家庭氛围；其次，要做情绪稳定的父母，情绪平和地对待孩子发生的一切，这是给孩子最好的礼物。

　　本报记者 王羡茹 曹玥 贺少成

　　来源《工人日报》(2024年10月12日 03版)