邓淇：近年来，我市基础教育扩优提质扎实推进，教学质量稳步提升，特别是作为基础教育的“出口”的高中教学育人成效明显，有关指标一直处于全省前列。

　　一是把牢课堂教学实施“主阵地”，高效引导教师上好每一节课，确保学生在校内学足学好。以“课堂”为立足点，以“提质”为着力点，深入开展“新课堂达标”教学改革活动，出台《新时代基础教育扩优提质行动方案》，锚定普惠、公益、优质、均衡目标，持续推进教学改革，扩大优质教育教学资源供给，出台作业建设意见和作业设计指南，探索建立轻负优质的教学模式，推动“教—学—评”一致性的课堂生成，探索出市域一体推进课堂改革的新路径。全市500余所中小学、60余万名中小学生、4.5万余名教师全员参与，初步形成了整体推进、示范带动、充满活力、优质提升的良好教学改革局面，有效破解了课堂效率低下等教学难题，推动学生学业质量达标和教学质量整体提升，较好地满足了学生全面、个性化学习成长需求。我市被确定为“山东省教育评价改革试点”“山东省教育评价改革实验基地”，相关典型经验被确定为全省第一批教学改革“双减”典型案例、全省基础教育改革典型案例、省定共性改革任务典型案例，获评山东省基础教育成果奖一等奖等，多次在省级以上会议活动中作典型经验宣介。