2023年，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，明确建立社会协同支持机制，全面、系统、持续推动中小学科学教育高质量发展。

　　两年过去了，孩子们的科学课有哪些变化？科学素养是否得到提升？ 不久前，教育部召开全国中小学科学教育工作推进会，围绕中小学生好奇心、想象力、探求欲和社会生活实际问题，梳理科学教育推进情况。

　　全国超五成省份开设科学类地方课程

　　根据教育部最新统计，目前：

　　全国56%的省份开设了科学类地方课程，41%的学校开设校本课程，60%的义务教育学校将科学教育活动纳入课后服务。

　　全国初中、普通高中科学类课程教师分别增加8400余人、28000余人。

　　中小学科学类课程教研员增加5%，45%的学校配备了科学副校长。

　　46%的学生每周1—2次进入实验室上课和活动。

　　各地中小学在科学教育中，不断强化跨学科综合教学、动手操作实验和科学探究实践。

　　四川成都华西中学党委书记 文波：实验是科学教育当中最核心的内容。抓住这个“牛鼻子”以后往下推，科学教育就能够活起来了。我们推出校园就是实验室的理念，打造一系列校园科技景观以后，孩子们突然发现身边每一件事情都值得探究，每一片叶子、每一朵花都值得去观察研究，这才是真正的科学发现之源。