一、初识特教：爱心引领探索盲文世界

　　“上帝公平地给每一个人以局限，而我们每个人的一生都走在超越自我局限的路途上。”尽管感受世界的方式不一样，但盲孩子和正常人一样，都需要光明的指引，需要理想的激发，需要向善精进的人生精神的引领。2014年，我加入了济南特殊教育中心，决心与盲孩子一起寻找光明、过有意义的人生。

　　带着这样的信念和热情，我踏上了三尺讲台。掌握盲文是第一个“拦路虎”。盲文由六个小米粒大小的凸点组成，不同的点位代表不同的声母、韵母，根据拼写规则形成独特的文字。为了尽快掌握盲文，我随身携带笔记本，走路、吃饭、睡前、坐公交车，只要有时间就抓紧背诵。经过一段时间的勤学苦练，我终于掌握了盲文的拼写和认读。

　　盲生班级的学生情况复杂，有的孩子除了视力障碍，还兼有智力、情绪、行为等多重残疾。一年级的老师不仅要教会盲文，还要帮助学生适应校园生活。当时班里有四个孩子，状态完全不同：低视生晴晴能学习汉字，辉辉视力二级但家长不同意学习盲文，月月高度近视兼情绪障碍，全盲生童童则有自闭倾向无法适应课堂。面对这些孩子，我一度手足无措，内心充满了挫败感。老教师们开导我：“做特教老师，要先做学生的父母，再做老师。” 是啊，此刻孩子们最需要是来自老师父母般的爱。对此，我及时调整状态，坚持不放弃每一个学生，给他们更多的关心、爱护和宽容。通过我编儿歌、制作教具、制定个别教育计划，一个学期下来，孩子们各自有了进步。我凭着一股韧劲和对孩子们的爱，把不可能变成了可能!