孙宏艳提到，网络梗在中小学生群体中泛滥，和各类互联网平台的推波助澜有密切关系。

　　作为网络时代原住民，当代青少年从出生起就被互联网全方位渗透。短视频平台、游戏社区、社交软件等，通过算法将高频出现的网络梗不断推送、循环、强化，久而久之形成了让孩子“离不开梗”的生活与语言环境。

　　恬恬说，班上同学说的新梗，哪怕她一开始不知道意思，也不用特意去网上搜，“等哪天（各类软件）就自动给我弄出来了”。当家长好奇地问，“我怎么刷不到时”，恬恬回答，“因为你们是大人”。

　　实际上，年级越低的孩子越容易被困在这类由算法塑造的“信息茧房”里。文小叨发现，对于那些带有明显的攻击性和消极色彩的网络梗，低年级孩子分辨能力不足，很容易不分场合随口就说，等孩子升入五六年级、尤其进入初中之后，认知和判断力足够成熟，这种现象才会有所缓解。

　　如何应对泛滥的“烂梗”？

　　孙宏艳指出，如今科技越来越发达，人们的语言表达反而越来越贫瘠，这种情况在成年人当中也十分常见。之所以要格外关注未成年人“玩梗”的问题，是因为他们正处于语言习惯与思维能力养成的关键成长阶段。

　　作为一名语文老师，文小叨对此有最直观的感受，格外沉迷说网络梗的孩子，无论是日常交流还是写作文，普遍语言表达能力较为匮乏。

　　语言是思维的外壳，具备塑造人的作用，如果孩子长期以“666”“绝绝子”来形容一切美好复杂的事物，长此以往，其细腻的感受力、精准的表达力和逻辑建构能力都会退化，最终就会陷入不少家长担心的“文化失语症”。