数字技术工程师培育项目的学习者为在职人员，具有从业范围分布广泛、数字素养基础参差不齐、学习环境随机性强、学习时间碎片化、学习动机结果导向倾向强的特点。为更加优质、高效地提供学习支持服务，基于以上学习者分析，学校引入集成优质数字学习资源的智慧学研平台，在实践成效上，一是能够实现基于学习者画像的数字化学习管理，培训班主任能够通过大数据实时监控学习者的学习情况，进行适时、适度的学习干预；二是能够打破时空壁垒，支持同步+异步学习方式的开展，为学习者的泛在学习、个性化学习提供支撑；三是依托智慧学研平台搭建集约化交流社区，以创造成果显性化、显性成果资源化推动思想碰撞、成果互鉴和应用创新，推动数字技术工程师项目培训成果向工作实践的赋能。

　　3.面向区域发展需求和行业前沿，定制培训课程内容