体内循环，是学校把中医系、附属医院、山东省五运六气研究基地三个实体绑在了一起。教师既是讲台上的老师，也是附属医院的医生。学生前脚走出教室，后脚就进了诊室。

　　张世文每周定期在学校附属医院坐诊。诊室里，那个曾经在晚自习给学生签赠《临床实战案例》的教师，此刻正一边为患者把脉，一边回头问身后的学生：“你来说说，这个舌象你怎么看？”抄方、问诊、把脉，学生在真实场景里学习辨证论治——这是“体内循环”最日常的切片。

　　体外循环，则是把目光放到了校外。向上链接顶尖资源，以全国中医药康养护产教融合共同体为抓手，借力高端平台实现产教同频；向外链接产业园区，以潍坊市中医药产教联合体、潍坊市中医康养现代产业学院、开放型区域产教融合实践中心为抓手，将育人场景从校园延伸至产业一线；向海打造国际品牌，以海外“岐黄学堂”、山东省中医药走出去高校联盟为抓手，推动中医药职业教育标准与文化的国际输出。2025年9月，三位美国华裔中医师专程飞来潍坊，跟随李宏教授学习——近三年，这样的海外学员已来了好几批。

　　这便是“双循环”最朴素，也最坚实的日常——教师放下粉笔、拿起脉枕，学生合上课本、走进诊室。院校的根扎进临床的土壤，临床的果又反哺院校的课堂。循环往复间，“谁来教”有了双重身份，“怎么教”有了现场案例，“如何学”有了真实病人。三条路径，由此汇成一股合力。体内练内功，体外拓视野——学生在跟诊中练本领，在产业实践中开眼界。

　　成效，也渐渐看得见。