□ 本报记者 曾轲

　　下雨了

　　下雨了，雨落到大海上

　　就像大海长了无数小眼睛

　　终于看清了城市的模样

　　这首充满童趣的小诗，出自聊城莘县柿子园镇中心小学一名小学生之手。这所始建于1973年的乡镇小学，在建校五十多年后，第一次在课表里排入了诗歌课，每周一节。

　　诗歌课可以在教室上，也可以在操场上，还可以走出校门到田野里上。课程不考试、不打分、没有作业。

　　最开始，老师也不知道怎么教，现在44名教职工中有10位诗歌课教师。

　　全校758名学生，约一半由祖辈照料。孩子们从写单个的词语，到写春风、写田野、写父母，写内心的秘密和积压的情绪。课程虽然没有带来孩子们成绩的直接提升，但越来越多的孩子愈发开朗、自信。通过写诗，他们对乡土、家庭和生命，有了更深刻的理解。

　　对春天的一百种理解

　　“当春风有什么好的，当最好的自己不好吗”。

　　笔记本上，一年级的悠悠用歪歪扭扭的字迹写下这句诗。

　　聊城莘县的柿子园镇中心小学，每周有一节诗歌课。学校大门外是一片田野，有时候，诗歌的课堂就在这里。

　　春天，老师带领孩子们观察草木的形态，听风声的变化，用鼻腔感受空气中气流的温度，抚摸树干、枝条、叶片。

　　很多孩子从未如此细致地感受过春天。面对平时司空见惯的风景，他们尝试用心观察，产生了各种各样的理解。

　　比如，除了春天的花红柳绿，也有人写，“我不喜欢长大的春天，有的花凋谢了，蚊子也多了”。