他注重因材施教，在为博士生选定研究课题前，赵国群通过学生日常工作任务的完成情况，细致观察学生性格、知识基础、实践能力，分析其擅长领域。学生中基础和能力较强的，便鼓励其大胆规划、勇于探索；尚有不足的，则尽心督促、辅助提升，直至学生能够进入课题、思路清晰、掌握课题本质。他和学生一起做好科研规划，共谋创新的方向与路径。

一个学生的成才来之不易，往往耗时多年。如何提升人才培养效率？赵国群认为，秘诀在于“前期用心灌溉，后期才能静待花开”。每次收到博士生提交的论文，他会逐字逐句审读批改，常常单独抽出两三天时间专注于论文修改。

“头篇改下来，红色的修订处处可见；第二篇，就少了一些；等到第三篇、第四篇，学生能力提高了，就相对省心了。”赵国群欣慰地说。长此以往，门下学生不仅科研能力有所提高，语言表达、逻辑思维等方面也进步明显。

“严格要求，才是真正的关心。”在他的话语中，严与慈、个人与国家、此刻与未来，融合得自然而深刻。那是一位师者怀揣一颗“为党育人、为国育才”的不渝初心，用三十年光阴一步一步走出来的教育之路。