“寻72名泉 品泉城泉水”活动中，学生在核对泉水测量数据

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　　“到此一游”不可为，真“研”真“学”才能取“真经”。若我们仔细“解剖”济南研学实践的经验做法，得以一窥其高质量发展的深层密码。

　　其一是有广度，为不同年学段、不同兴趣点、不同目标值的孩子设计更为个性化的“研学套餐”。拿“行走黄河”系列研学项目来说，该课程分为“品鉴济南”“品阅齐鲁”“品读中国”三层体系，分别针对小学、初中、高中三个学段开展活动，构建了成熟且完备的课程体系，自然能赢得老师、学生与家长的好评如潮。

　　参与过“寻72名泉 品泉城泉水”研学实践活动的学生王舒涵告诉记者，通过在研学过程对“泉水四度”数据进行测量，自己提前掌握了地理经纬网的知识点，目前地理成绩一直名列前茅。学生于依诺则表示，自己是小学五年级参与的寻泉研学活动，在参与过程中不仅收获了知识，更提升了面对困难的勇气与决心，对现在初中的学习生活大有裨益。

“寻72名泉 品泉城泉水”活动中，学生在进行“泉水体测”