“但作为成年人，一定要注意把握用梗的边界。”周妍提醒。9月30日，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》。其中提到，规范校园用字，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用“谐音字”。据《长江日报》报道，为引导孩子规范书写词语，武汉当地多所小学的语文教师推出了网络用语“禁用令”，包括：中英文混合的网络流行语，如“芭比Q了”;首字母缩写组成的词汇，如“YYDS”(指“永远的神”)、“XSWL”(指“笑死我了”);粗俗、谐音词汇;表意不明的词汇。

　　关于如何引导未成年人用梗，蒋眉建议，首先，要清楚黑话烂梗的来源、具体内涵、适用场合和使用后果，判断一个网络用语是否能用，需综合考虑语言表达本身以及是否从情绪上给他人造成冒犯;再者，应建立一定的纪律规范，限定用梗的场合。

　　几周前的一节语文课上，蒋眉给学生展示了自己旅游时拍的照片，作为教学引入的方式。下面有学生评价道，这是“预制菜”。她解释道，学生想表达的意思类似于“毛坯的人生，精装的朋友圈”与“预制朋友圈”，也就是调侃她出去玩的体验并不如照片中那般精致。她没有生气，而是向其他感到困惑的学生解释了其中的含义，并且教给他们一些更规范的语言表达方式。

　　蒋眉提醒，无论是家长还是老师，都要对孩子有多一些耐心。“每个孩子的成长都具有阶段性特征。并不是孩子说了烂梗，他的语文就一定会很差，他的思想就扭曲了，这样下定论是不公正的。相较而言，学校只能从整体层面上去关心学生，更具体的引导有赖于发挥家庭的力量。”

　　监管难点在哪？

　　黑话烂梗大行其道，如何治理?