对于就读于中国传媒大学理工科的傅雪来说，使用AI已经成为他和身边同学的日常。“AI确实能提高学习效率”，傅雪说，一篇7000字的期末报告，包括文字组织和示意图生成，用了GPT-4一周时间便能完成。每到考试周、期末季，他身边很多同学都会不同程度地借助AI完成作业，大家私下里也会互相拼GPT的会员，俗称“为科技付费”。

　　ChatGPT自2022年发布至今已经进行了多次升级， OpenAI发布的最新推理模型o1于今年9月推出，OpenAI表示它可以“通过复杂的任务进行推理，并解决科学、编码和数学中比以前的模型更困难的问题”。

　　人工智能技术不断进化的同时，傅雪说，他们也在努力追赶软件升级的速度，学习如何用AI最大程度上提效。比如，最近新出的ChatGPT 交互界面Canvas，在他看来更注重人机交互的思想交流，可以让用户在生成内容中给出局部调整思路，还可以互动，需要做数学题的时候可以用o1，“需要写文章时会用GPT-4来纠错，如果需要写数学或代码类作业会用o1多一些。”

　　今年7月，德国图宾根大学Hertie脑健康人工智能研究所、图宾根人工智能中心的研究团队以及美国西北大学的研究者发布的一篇名为《通过多余词汇探究学术写作中ChatGPT的使用》（Delving into ChatGPT usage in academic writing through excess vocabulary）的论文称，在PubMed（全球生命科学和生物医学领域权威搜索引擎）子组中，中国和韩国等国家大约有15%的摘要是使用 ChatGPT生成的。

　　“文科生快失去了原创写作的能力”

　　理科生习惯用AI来编写代码、解数学题；对于文科生来说，AI入侵学生日常作业的痕迹更为明显。