浙江传媒学院新闻与传播学院副教授王翎子在学院开设的“人工智能+新闻”微专业的课堂上，发现学生们交给老师的原创作业，“充满了AI味，没有一点独立思考原创的痕迹。”她甚至能辨别出，学生们使用的是哪一家的大模型。“文心一言相当于文科生生成的内容，通义千问更像是理科生”。

　　因为是微专业，所以面向全校招生的人数并不多，15个学生左右采取小班化培养。让她惊奇的是，过往学生需要依靠采访、独立思考后交上来的原创作业，现在充斥着AI味。“没有一点人文关怀，写的文笔乍一看很优美，很流畅，但没什么观点，车轱辘话来回说，一看就是AI写的。”

　　王翎子认为，由AI完成的作业最致命的问题在于，让学生逐渐失去了独立思考、批判质疑的精神。她观察到，一个很明显的变化是，过去在GPT刚诞生的时候，学生可能只是借助AI来润色，但现在脱离了AI，学生已经快失去了原创写作的能力。

　　“不用AI，学生自己写的有错别字，还有病句；用了AI，没有生命力。”她说，技术的浪潮来了，老师们也无法改变，只能把学生的基本功打扎实。

　　即便是经常使用AI的理科生傅雪也向澎湃科技强调，他用AI更多的是作为辅助工具，用来规范论文语言和整理思路，具体的核心内容还是需要自己完成，因为“AI生成的科技味还是太重了！”

　　王翎子说，目前学院正在探索如何平衡AI技术的应用与学生创新能力的培养。在教学实践中，AI技术已逐步融入多个环节，比如教学生使用AI生成新闻海报、新媒体头图，以及用AI复原历史照片。