“通过AI技术教学，可以弥补传统教学方式存在的不足。”王翎子认为，技术变革的趋势阻挡不了，但核心技能学生的原创写作能力不能丢。

　　尚缺乏有效的工具检测AI使用率

　　尽管国内高校如复旦大学、中国传媒大学 、华东师范大学已出台针对AI使用的明确规定，到底什么行为能界定为规范使用AI，界限仍然相当模糊，也缺少有效的检测工具。

　　比如，华东师范大学在今年8月，联合北京师范大学新闻传播学院发布《生成式人工智能学生使用指南》，指南中最引人关注的一条规则是，使用生成式人工智能（AIGC）时应明确标注，且直接生成内容不超过全文的20%。

　　天津科技大学明文规定，学校规定查重结果不得超过30%，AIGC检测结果显示的智能生成内容比例原则上不超过40%。

　　复旦大学在其出台的《规定》中提出了允许AI使用范围与原则，此外，在责任与署名方面，《规定》还指出，作者须对使用AI工具生成的内容负最终责任，AI工具不能被列为作者或共同作者。使用AI工具时，应确保最终作品的原创性和学术诚信，避免学术不端行为。

　　华东师范大学传播学院院长王峰告诉澎湃科技，之所以在《指南》中明确规定“直接生成内容不超过全文的20%”，是因为参考了学位论文重复率，学位论文的重复率是一个重要的考量因素，许多高校倾向于设定20%左右为相似度的警戒线。

　　不过王峰在采访中也提到，目前并没有有效的检测手段判断学生是否使用了AI，更多依赖于教师在教学过程中发现不当的使用，并给出相应的修改建议，“这也反向推动教师对AI的理解和使用。”