2月开学以来，江苏一所小学的语文教师高雯静每天多了一些任务——大课间活动时带着学生做广播体操或者跑步，自由活动期间执勤巡逻，以及给学生上体育课。

　　变化源于新学期的新政策：保证学生每天综合体育活动时间不低于2小时，课间活动时间15分钟。

　　新政策尚在实施初期，作为班主任，高雯静感觉担子更重了。在她看来，延长的课间意味着增加安全风险，任务增加，使她无法有足够的休息时间。

　　目前，“课间延长5分钟”正在全国多地中小学实施，这被认为是改变“消失的课间十分钟”现象，重视学生健康的重要举措。

　　而在课间延长后，学生能否如愿走出教室玩耍？

　　有受访家长发现，课外时间增加后，小学四年级的儿子运动量增加，睡眠质量变好了。而几名受访的学生中，有人表示，由于学校在小课间不允许下楼活动，他们只能在教室外的走廊活动，因此宁愿不出教室。

　　包括高雯静在内的受访老师们同时也感到困惑，增加活动时间后，由其他任课老师兼上活动课，并不能保证质量。此外，对教师的考核方式也尚未改变。

　　时间“挤”出来后，师资短缺、场地受限、安全风险等因素，仍制约着学生活动的“空间”。

　　延长的时间从哪里来

　　延长课间并非新探索。去年开始，一些地方尝试将中小学课间延长至15分钟，今年有更多省份跟进，让学生“身体出汗”，更加健康。为增加课间时间，多地各所中小学也正尝试采取多种办法，如压缩午休、推迟放学、缩短课时等。