比如，高校可以在声乐实践课程的设置中，开设“声乐教学实践办公室”，每一学年都为声乐专业学生安排声乐表演活动，在音乐表演活动中，学生可以选择自身擅长或感兴趣的曲目进行演唱表演，以充分展示自身风采。同时，“声乐教学实践办公室”还可以每学期为学生举办“校园声乐竞演大赛”“校园声乐好声音”等实践活动，以便为学生提供更丰富、更精彩的表演机会，在这种竞赛氛围中，学生的声乐演唱能力也会有明显提升。当然，各个高校还可以针对“以演代练”模式与高校声乐实践课程的结合，寻求与地区性声乐演唱活动主办方的合作，这样学生就能够在表演空间的进一步拓宽中，锻炼实践演唱能力。学生也能够参与更大的舞台，并向更多声乐演唱水平高超的大师学习、看齐。