此外，各大高校还可以在活动平台的创设中，为学生营造沉浸式体验氛围。在“以演代练”模式与高校声乐课程的融合中，还可以将基于多层次舞台实践体系的创设，提升学生的课堂体验感。各个高校需要秉承“以演促学”的教学理念，贯彻“课堂展示－校园展演－社会服务”三级实践平台的构建，在课堂翻转、教学展演等活动的设置中，体现学生在真实场景中的学习与表演能力，并在此基础上提升声乐演唱实力。各个高校还可以在推进二者融合的过程中，积极打造更具专业性、丰富性的课外拓展活动，其中需包含学术讲座、专业竞赛、成果汇报等。同时，各高校还可以基于“跨学科艺术创作实践”来推进声乐实践课程教学机制的完善。在“跨学科艺术创作实践活动”的组织中，各大高校可结合“以演代练”模式与高校声乐课程结合的现实诉求，开设音乐与文学鉴赏、科技创新融合的创作课程，并注重生成式人工智能技术的赋能，明确伴随AI技术的进步，声乐作品的创作也变得更加高效及多样化，声乐演唱作品的创作也需融合该技术，以实现真正意义上的教学模式创新。例如，在声乐作品写作课程中，可以使用音乐平台辅助歌词创作，通过声乐作品主题、情感基调、歌词框架等相关信息，扩展及优化歌词。这种教学模式不仅能够显著提升学生的声乐演唱知识储备，还能够及时打破传统教学模式的局限性，对学生演唱实力、创作能力的提升也有明显促进意义。