当然，在治理校外培训的同时，还要提升学校教育的质量。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要在“巩固校外培训治理成果，严控学科类培训，规范非学科类培训”外，还要“强化学校教育主阵地作用，全面提升课堂教学水平，加强对学习困难学生的辅导。压减重复性作业，减少日常考试测试频次”。

　　唯有“课内提质”和“课外治理”同发力，才能让自习室回归安静自习的本源，让托管服务真正卸下“马甲”，让“双减”的减负目标落到实处，让孩子们拥有一个真正属于他们的、不被学科培训侵占的假期。

　　（文中学生及家长均为化名）

　　中国青年报| 作者 樊未晨 康璐瑶 杨展仪