舜文中学副校长李金辉告诉记者，学生评价的数据采集是在日常教育教学过程中进行的，属于过程性评价。为了避免繁琐的过程性写实记录给老师增加负担，学校采用发放评价卡的形式来进行。“最初我们用的是印制的塑料卡片，后来改为虚拟的电子卡片，各科老师在学校研发的小禾云校APP上就能发卡和统计。这种发卡评价的办法，最大的好处是简便、快捷，易操作，易接受。”李金辉说。

　　小禾云校APP为任课教师的学科评价提供了方向。舜文中学语文教师张咏雪介绍，以语文课为例，平台在设置评价卡时，除了设置课堂常规评价外，还兼顾了语文新课程标准第一学段的学段要求。“比如我在全班学生名单里选中要评价的学生，就会弹出若干评价窗口，这时我选择‘表达与交流’评价卡，再点击其中一条评价细则——‘妙笔生花’，完成发卡评价，以此表扬该生的写话能力。”张咏雪认为，这样的评价体系，不仅能评估孩子们的学习情况，同时也能够评价教学过程中老师的行为和与学生的互动，更好地落实了教学评一体化。

　　事实证明，小禾云校APP的功能并非只是“评价”和“定性”，更重要的是“诊断”和“改变”。