在以“游戏”为主题的项目化学评中，他们深入了解了游戏文化的变迁，运用有趣的算法设计了游戏规则，并绘制了精美的海报;在“未来的交通工具”项目里，学生掌握了交通工具演变的历史，调研了公众出行需求，设计并动手制作了未来交通工具的模型;在“‘纸’想和你一起玩”的项目化学习中，学生们调查了“纸”这一庞大的家族，了解了每种纸的特点和用途，还亲眼见证了纸从原材料到成品的蜕变。数学课上用纸剪出的莫比乌斯环，美术课上栩栩如生的剪纸作品、折纸动物、精致的纸雕艺术品，“纸的奇幻盛宴”展演活动上的演讲与纸艺作品成果展……学生们的想象力、创造力、表达能力以及动手操作能力得到了全面提升。

　　有什么样的评价“指挥棒”，就有什么样的办学导向。

　　二(4)班学生孙跃源妈妈见证了孩子在项目化学评中的成长。从一年级开始，她的女儿就在老师指导下，从设计“未来的家”到“帐篷节”的筹备与实践，全程参与。“‘帐篷节’项目涉及分工、商品布置、摊位设计等环节，孩子在过程中需要主动查资料，承担制作海报、设计价格牌等具体的任务，培养了自主学习与解决问题的能力。”孙跃源妈妈分享道。